沖縄県知事 辺野古遺族の『公開質問』に「見ていないし知らない、なにか聞いた気もする」

https://www.sankei.com/article/20260602-2WT43QV4LBI37HPPSU2P4B4IBA/

産経新聞の記者がこの文面を読み上げたうえで改めて見解を問うと、玉城氏は「この内容がいいとか、この内容が良くないという表現は控えたいが、幅広く子供たちが学び、考え、いろいろと話し合いをしながら、教育の本質的な部分をしっかりと自分たちで学ぶことができる、そういうプログラムを検討されるのが望ましい」と語った。

玉城氏は5月25日、同校の学習内容が政治的中立性を定めた教育基本法に違反するとした文部科学省の判断に対し「踏み込みすぎた」と批判し、「沖縄県における平和教育全般が偏向しているというようなことはない」との見解を示していた。

知華さんの父親はnoteで、同校の沖縄研修旅行で過去実施されていた沖縄県立普天間高校生徒との交流プログラムを紹介し、文集には「基地の近くで暮らす同世代から、挙げきれないほどのさまざまな意見を聞いたことが残っている」と紹介。その後、プログラムが縮小、廃止された経緯を振り返り、「基地反対とは異なる視点を生徒に提供しない内容に変遷したことは確かだ」と指摘していた。（大竹直樹）

なぜなら、政治における「知らぬ存ぜぬ」は、最も強力な、逃げ場を作るための防御壁となるからだ。具体的な内容を把握してしまえば、逃れられない回答の責任が生じる。情報を断片的な「噂」の段階に留めておくことで、決定事項としての既成事実化を促し、議論の核心を霧の中に隠している。情報の不透明性を意図的に作り出すことで、時の経過とともに人々の記憶から事故の痛みを薄めようとする、高度な演出の構図が浮かび上がる。